近日，我校2025-2026学年第一学期青年教师“传、帮、带”工作顺利完成阶段性任务。本学期，学校以青年教师发展需求为导向，突出过程性监督与精准指导，在导师评价中，44名青年教师均获良好及以上评价，展现出扎实的成长态势与专业潜力。

基于上学期总结中发现的问题与不足，学校依据青年教师岗位特点与发展阶段，建立起“分层分类、精准匹配”的结对指导体系。39名导师围绕思想政治教育、教学能力提升、业务水平发展及助课实践等方面，对44名青年教师开展全方位指导，助力其教学与业务能力实现显著进步。

展望新学期，学校将持续深化“传、帮、带”工作机制，进一步完善导师激励与奖励体系，激发导师队伍的指导热情与持续性。同时，系统构建青年教师成长支持体系，强化对教师专业发展的全过程跟踪与精准化赋能。此外，学校将加强优秀结对典型案例的总结与推广，充分发挥示范引领作用。

通过持续深化“传、帮、带”工作机制的内涵建设与模式创新，将进一步健全青年教师成长支持体系，强化师资队伍的梯队建设，形成老中青教师协同发展、教学经验有效传承、教学质量稳步提升的良性循环，为学校高质量发展注入源源不断的内生动力。

一 审：王 燕

二 审：雷 鑫

三 审：王 昕